4.教育方式方法要灵活多样，力求生动形象，避免空洞说教。安全教育要有技巧性，唯新性，要认识到职工教育所采取的的方式方法与其它学校学生教育的区别和差异，要深入认识职工在繁杂工作间隔期间接受安全教育的心态变化。把安全教育的短训班、讲座、座谈、班前班后会、安全活动日等与生产实际结合，与职工心理承受结合、与职工理解认识结合，特别要转变和创新每周一安全活动的方式、方法，结合实际工作开展，避免空谈，力求实际和实效。

　　另外，在目前开展的常规性广播、黑板报、标语、宣传画、安全简报、安全竞赛、事故分析会等的安全教育活动方式外，应多采用知识型、趣味型、技能型的教育形式，例如：模拟性的安全训练能使人迅速牢固地掌握安全操作的技能，人为地制造一些事故，要求工人迅速地排除险情，使职工得到实际的锻炼，能收到很好的效果；积极推进交流互学的安全教育方式。总之，只有安全教育与实际结合，避免流于形式，消除为了完成任务的心态，在安全教育方式上有所发展，有所创新，减少枯燥、增加新意和情趣，才能取得好的教育效果。

　　5.要结合事故的预测预防进行教育。日常要注意掌握事故发生的规律，有针对性地开展事前教育，注重和加强节假日前后的教育，结合季节特点进行的教育等，潜移默化地在不同时期、阶段形成牢固的安全思想和安全观念。

　　6.要深入人心，研究人的心理、个性特点。安全教育更需要“人性化”的方法，对人要从心理上、个性上分析他的不安全行为产生的原因，有针对性地进行个别的教育和引导。例如对喜欢逞强好胜，因而冒险蛮干的人，要使他明白谨慎小心并不是贪生怕死，冒险蛮干也决非英雄好汉；对粗枝大叶、马马虎虎的人要让他明白“一时的疏忽，终生的痛苦”的道理等等。

　　7.建立和培养高素质的安全管理队伍。没有一支专业性强、素质高、观念新的安全管理队伍，而又要强调与时俱进地指导、开展安全教育工作，提高安全教育质量，这样是不现实的。要发展成为管理型企业、知识型企业，就需要培养专门的安全工作人才，只有拥有具备更高、更新安全生产观念，全面掌握安全技术知识和安全管理知识的安全管理队伍，才能使企业安全教育从量到质有根本的抓变。

　　人是改造事物的主体，教育是改造人的依托，安全教育是企业职工教育培训中的一项重要内容，人生存的最大隐患就是对安全没有足够的认识。个人对安全有了认识和理解，人的自身生存才有保障，在安全的前提下，企业才有生产的保障、才有创新和发展。换而言之，企业的安全教育实质就成了人的生命教育，它与学校教育、社会教育构成了我们人生的知识链、生存链，所以，我们今天谈安全、讲安全，也就是在追求安全教育所带来的成效，目的就是通过不断的探讨、认识、创新、发展安全教育，丰富企业文化，展现职工风采，构建企业和谐，造就企业的安全与发展。

（编辑：光电保护器网）